En BIPOC Arts Network and Fund (BANF), en colaboración con Arts Connect Houston, compartió los resultados de su iniciativa piloto, el Proyecto de Exploración del Paisaje de la Educación Artística. Esta iniciativa arroja luz sobre la evolución del panorama de la educación artística en el área metropolitana de Houston, con especial atención a fomentar el éxito de los estudiantes BIPOC en la educación K-12.
El estudio exploró la intrincada relación entre los artistas BIPOC, las organizaciones artísticas y la educación artística, especialmente tras las profundas perturbaciones causadas por la pandemia del COVID-19. Sixto Wagan, Director de Proyectos de BANF, afirmó: "Las conclusiones presentan una visión convincente de un futuro en el que los espacios comunitarios desempeñen un papel central en la cada vez más importante red de servicios de apoyo a los estudiantes de color de nuestra ciudad."
Taylor Bush, director asociado de Arts Connect Houston y cofacilitador del proyecto, expresó su entusiasmo por la colaboración: "Arts Connect Houston está encantada de formar parte de un proyecto centrado en ampliar el acceso a la educación artística impartida por artistas y organizaciones artísticas BIPOC. Esperamos seguir siendo un conector de la comunidad y esperamos ver la dirección de este proyecto."
La principal conclusión del estudio hace hincapié en un cambio hacia el aprovechamiento de los espacios comunitarios, como centros comunitarios, lugares de culto y otros lugares de acceso público para la educación artística y la programación artística apoyada por la comunidad. Este giro aborda los retos a los que se enfrentan las organizaciones artísticas a la hora de colaborar con los centros escolares, incluidos los protocolos fluctuantes, las complicaciones con los proveedores y los problemas de apoyo en el campus, abogando por un modelo más resistente y accesible para la participación artística.
El estudio del proyecto también destacó una fuerte inclinación hacia el compromiso intergeneracional dentro de la comunidad artística BIPOC, haciéndose eco de la sabiduría atemporal de que "se necesita un pueblo para criar a un niño". Este tema pone de relieve la importancia de conectar a los estudiantes con un amplio espectro de modelos de conducta y mentores, garantizando la preservación y transmisión del patrimonio cultural, la historia y los valores en una época en la que los currículos educativos pueden no representar plenamente la rica diversidad de experiencias BIPOC.
Un tema recurrente a lo largo del estudio fue la necesidad crítica de un mayor apoyo a la salud mental y de un enfoque holístico del bienestar de los estudiantes, los educadores y la comunidad. Reconociendo esta carencia, la cohorte prevé un terreno fértil para la colaboración entre el sector de la educación artística y el campo emergente de las artes en la medicina y otros servicios de bienestar holístico, entre otros. Este enfoque holístico aboga por un modelo más integrado de educación artística que dé prioridad al bienestar mental y emocional de los participantes.
El informe completo está disponible en inglés: https://bit.ly/BANFArtsEd24 o en español: https://bit.ly/BANFArtsEd24-esp. Las conclusiones del Proyecto de exploración del panorama de la educación artística se tendrán en cuenta cuando el BANF diseñe una futura iniciativa de recursos centrada en la educación artística.